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小学一年级数学《森林学堂：上和下》核心素养教案

一、教材与学情分析

（一）教材分析

【基础】本节课《上下》是北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》一年级上册第五单元“位置与顺序”中的第二课时。在整套教材的知识体系中，“位置与顺序”属于“图形与几何”领域的重要内容，它不仅是学生学习空间与图形知识的起始课，更是发展学生空间观念、几何直观的核心载体1。

本单元共分为“前后”、“上下”、“左右”三个部分，这三个部分既相对独立，又层层递进，共同构建了学生描述物体间位置关系的基本语言体系。本节课是在学生已经学习了“前后”，对确定物体位置有了初步感知的基础上进行教学的。教材编排以“森林生日会”为生动有趣的主情境图，通过大树下小鸟、小松鼠和小白兔三只小动物的位置关系，引导学生从“两只动物比较”到“三只动物比较”，逐步理解“上下”位置关系的确定性和相对性。教材的编排意图并非仅仅让学生记住“上面”和“下面”两个词，而是通过观察、描述、操作、推理等数学活动，让学生经历“从立体实物到平面图形，再从平面图形抽象出位置关系”的思维过程，为后续学习“左右”、从三个维度描述物体位置以及在方格纸上确定物体位置奠定坚实的基础2。

（二）学情分析

【基础】本节课的授课对象是刚刚步入小学两个月的一年级学生。从认知发展水平来看，他们正处于皮亚杰所说的“前运算阶段”向“具体运算阶段”过渡的时期，思维具有明显的具