小学四年级数学《三角形的内角和：基于单元整体的探究式教学》教案.docxVIP

小学四年级数学《三角形的内角和：基于单元整体的探究式教学》教案

一、基本信息

（一）学科：数学

（二）学段/年级：小学四年级

（三）课时：1课时（第5课时）

（四）课题：三角形的内角和

（五）课型：新授课（图形与几何领域核心探究课）

（六）设计理念：以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为核心指导，践行“学为中心”的课堂理念，实施“教学评”一体化。本设计跳出传统单一课时的窠臼，站在“大单元教学”的高度，将“三角形的内角和”视为“图形认识与测量”这一主线上的关键节点。通过创设结构化的问题情境，引导学生在“猜想—验证—应用”的探究历程中，不仅习得“三角形内角和是180°”的结论，更重要的是感悟“转化”的数学思想，积累数学活动经验，发展初步的推理意识和空间观念，为后续学习多边形内角和奠定坚实的思维基础。

二、教学目标

基于核心素养导向，本课时教学目标设定如下：

（一）【基础】通过动手操作，理解并掌握“三角形的内角和是180°”这一基本规律，能正确运用该规律解决“已知三角形两个内角的度数，求第三个内角”以及相关的简单实际问题。

（二）【核心】经历“量一量”、“拼一拼”、“折一折”等动手操作和合作探究活动，体验从特殊到一般的归纳推理过程，感悟“转化”的数学思想，培养观察、归纳、概括能力和初步的演绎推理能力。【重要】【高频考点】

（三）【拓展】在探究活动中，发展动手操作、观察比较和抽象