小学五年级英语下册Unit 5 Have a Great Trip Lesson 3 教学设计.docxVIP

小学五年级英语下册Unit5HaveaGreatTripLesson3教学设计

一、教学背景分析

（一）【基础】指导思想与理论依据

本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的指导精神，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的英语学习活动观。课程设计注重以学生为主体，以主题为引领，以语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略的协同发展。依据克拉申的情感过滤假说和输入假说，本课通过创设真实、生动、安全的语言环境，降低学生的情感焦虑，提供可理解的、略高于学生现有水平的语言输入，激发学生的表达欲望。同时，借鉴任务型语言教学理念，将教学目标整合于具体、可操作的任务链中，引导学生在“用英语做事情”的过程中感知、理解、内化和运用语言，最终达成综合语言运用能力的提升，并在此过程中发展思维品质，形成跨文化意识，树立正确的价值观。

（二）【重要】教材内容分析

本课是人民教育出版社出版的《义务教育教科书·英语（三年级起点）》五年级下册Unit5“HaveaGreatTrip”的第三课时，为一节综合语言运用课或读写课。本单元的核心话题是“旅行与过往经历”，主要围绕一般过去时的陈述句和一般疑问句展开，询问并描述过去发生的事情。Lesson3在本单元中起着承上启下、综合拓展的关键作用。

do...?you...?初步接触并学习