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高中心理剧课程与家庭教育的协同育人研究论文

**摘要**

高中心理剧课程作为一种新兴的教育形式，通过戏剧表演、角色扮演和情景模拟等方式，为学生提供情感表达与心理疏导的途径。然而，当前高中心理剧课程的发展仍面临诸多挑战，如课程体系不完善、家庭教育参与度不足等问题。本文旨在探讨高中心理剧课程与家庭教育的协同育人机制，分析二者在促进学生心理健康、提升家庭教育质量方面的互补作用，并提出相应的实践策略。研究表明，心理剧课程与家庭教育的有效结合能够构建更完善的教育生态，为学生提供全方位的支持与引导。

**关键词**

心理剧课程；家庭教育；协同育人；心理健康；教育生态

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**一、问题的提出**

在现代