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基于翻转课堂的高中化学教学对学生实验操作技能的培养研究论文

**摘要**

翻转课堂作为一种创新的教学模式，通过课前自主学习与课内互动探究，有效提升了学生的实验操作技能。本文以高中化学实验为研究对象，探讨翻转课堂对学生实验操作技能培养的积极作用，分析其内在机制与实践策略，为优化实验教学提供参考。研究表明，翻转课堂能够增强学生的实验兴趣，提高动手能力，并促进高阶思维发展，但其实施效果受教学设计、资源支持等因素影响。

**关键词**

翻转课堂；高中化学；实验操作技能；培养研究

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**一、引言**

化学是一门以实验为基础的学科，实验操作技能是学生科学素养的核心组成部分。然而，传统教学模式中，实验