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盲校高中体育与健康核心素养导向教学设计

一、教学内容分析

（一）教材地位与作用

本章“体育与健康学科核心素养概述”是广西师大版《盲校高中体育与健康》必修全一册的开篇之章，属于体育与健康理论模块的核心内容。【基础】【重要】它在整个高中体育与健康课程体系中起着奠基与定向的作用。对于视障高中学生而言，理解核心素养的内涵，不仅是学习后续各项运动技能的前提，更是其终身参与体育活动、实现身心康复与社会融合的理论基石。本章内容上承国家课程标准（2017版2020年修订）关于学科育人的根本要求，下启具体的运动技能学习与实践模块，旨在帮助学生从理论高度认识体育与健康课程的价值，明确学习目标，激发内在动力。

（二）核心内容体系

本章内容围绕“学科核心素养”这一中心概念，构建了三个层层递进的维度：【难点】【高频考点】

1.运动能力：指视障学生在遗传素质和后天训练基础上，所表现出来的身体活动、技能运用及体能发展的综合水平。具体包括体能状况的改善、基本运动技能与专项运动技能的掌握、以及在各种环境（如盲人门球赛场、社区健身路径）中准确、协调、安全地完成动作的能力。对于盲校学生，特别强调听觉、触觉、本体感觉在运动能力形成中的代偿作用。

2.健康行为：指视障学生为维护和促进自身健康、适应社会环境所表现出的积极态度、良好习惯与生活方式。它超越了“不生病”的范畴，涵盖了科学