人教版PEP小学英语六年级上册Unit 3 My Weekend Plan B Lets learn Roleplay 教学设计.docxVIP

人教版PEP小学英语六年级上册Unit3MyWeekendPlanBLetslearnRole-play教学设计

一、设计理念与理论依据

本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为核心指导，深度融合核心素养理念，旨在超越传统语言知识传授的窠臼，建构一个以学生为主体、以意义探究为主线、以素养发展为旨归的深度学习场域。设计遵循“整体教学设计”原则，将词汇学习（Letslearn）与角色扮演（Role-play）有机整合，视其为同一交际任务链条上的不同环节，而非割裂的两个课时。词汇学习为角色扮演提供意义建构的“砖瓦”，角色扮演则为词汇运用提供真实、完整的“建筑蓝图”，两者相辅相成，共同服务于学生“用英语做事情”的终极目标。

理论支撑上，本设计主要借鉴以下框架：

1.情境认知与学习理论：强调知识是在特定情境中建构的，学习应发生在真实或拟真的活动中。因此，本课将词汇与句型融入“周末计划制定与协商”这一完整的生活情境，使语言学习根植于有意义的交际需求。

2.任务型语言教学法：以“完成周末计划海报并模拟电话邀请”为核心任务，驱动学生在理解、操练、应用语言的过程中，逐步达成任务目标，实现“学用一体”。

3.社会文化理论：重视中介工具（如图表、思维导图、评价量表）和社交互动（如小组合作、角色扮演）对学习的促进作用。通过设计多样化的协作活动，搭建学习支架，促进学