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小学一年级劳动“课程表制作”项目化学习知识清单

一、项目定位与核心概念建构

（一）项目性质与课标依据

本项目属于“校园劳动我能行”主题下的“服务性劳动”与“日常生活劳动”的交叉范畴，是依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》第一学段（12年级）任务群“清洁与卫生”、“整理与收纳”以及“传统工艺制作”的融通设计。【重要】课程表的制作，不仅是完成一项手工作品，更是学生参与班级文化建设、进行自我时间管理、服务自身学习生活的起点。它将劳动教育从单纯技能习得提升至“通过劳动完善自我、服务集体”的价值观塑造层面。【非常重要】

（二）核心概念解析

1.课程表：学校生活中用以规范每日教学秩序、提示学习内容的时间规划表。对于学生而言，它是自主学习的“导航仪”，是养成规律作息、准备学习用具的依据。【基础】

2.劳动观念：通过亲手制作课程表，引导学生认识到劳动可以创造美好的学习用具，劳动能够解决生活中的实际问题（如：记不住课、桌面杂乱）。初步树立“自己的事情自己做”、“用劳动让生活更便利”的观念。【非常重要】

3.劳动思维：指在制作过程中，面对材料、工具和工序，能够进行规划、选择和调整的思维能力。例如，如何选择更耐用的纸张？如何让课表立得更稳？这涉及到了工程思维和设计思维的萌芽。【难点】

4.跨学科融合：

1.5.与数学：测量、比较（长短、大小）、认识图形（长方形、正方形）、等分概