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基于核心素养的高中英语学术词汇教学策略创新论文

**摘要**

在全球化与教育改革的浪潮中，高中英语学术词汇教学面临的核心挑战是如何将词汇学习与核心素养培养深度融合。当前教学实践普遍存在词汇脱离语境、学生应用能力不足等问题，亟需创新教学策略。本文基于核心素养理念，从“词汇情境化”与“思维可视化”两个维度提出教学策略创新路径，旨在提升学生的语言运用能力、批判性思维与跨文化沟通意识。研究表明，通过构建真实语言环境、设计高阶思维任务，能够有效促进学术词汇的内化与迁移，为高中英语教学提供实践参考。

**关键词**

核心素养；高中英语；学术词汇；教学策略；思维可视化

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**一、问题的提出**

当前，