基于SECI模型的教师实践性知识管理探析.pdfVIP

２０２３年７月黑龙江教师发展学院学报Ｊｕｌ．２０２３

第４２卷第７期ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅａｃｈｅｒＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔＶｏｌ．４２Ｎｏ．７

ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６８５３１．２０２３．０７．０１２

基于ＳＥＣＩ模型的教师实践性知识管理探析

聂昭丹

（云南经济管理学院教育学院，昆明６５０１０６）

摘要：ＳＥＣＩ模型是一种能够揭示个人和组织内不同表征知识的转化创造过程的知识管理模型，该模型由社

会化、表征化、综合化和内在化四个阶段及对应的场构成知识螺旋系统。在知识管理的概念被引入教育学领域后，

ＳＥＣＩ模型具有的情境创设、行动指向、系统推动、动态生成等特征，对教师实践性知识的科学管理具有重要价值。

基于此，构建一个教师实践性知识ＳＥＣＩ模型，该模型是一个多层次、多知识表征类型的动态知识转化创新螺旋系

统，有助于对教师的实践性知识进行分层、分类、分阶段融合管理。

关键词：ＳＥＣＩ模