小学五年级数学（人教版）上册 除数是整数的小数除法 知识清单.docxVIP

小学五年级数学（人教版）上册除数是整数的小数除法知识清单

一、核心概念体系建构

（一）小数除法的意义【基础】【理解】

小数除法的意义与整数除法的意义完全相同，是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。这种从整数到小数的意义迁移，是学习本单元的知识根基。例如，算式22.4÷4，既表示已知两个因数的积是22.4，其中一个因数是4，求另一个因数是多少；也可以理解为将22.4平均分成4份，求每份是多少；还可以理解为求22.4里面包含了多少个4。这种意义的多元化理解，有助于学生在解决实际问题时精准建模。从运算分类上讲，小数除法是整数除法的自然延伸，是数概念扩展后运算律的一致体现。

（二）除数是整数的小数除法计算法则【核心】【高频考点】

除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”继续除。这一法则是整个小数除法知识体系的基石，它承前启后——既承接了整数除法的计算经验，又启发了后续除数是小数的除法的学习方法。具体操作时可细化为三个基本步骤：

1.按照整数除法的方法去除：从被除数的最高位开始除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。

2.商的小数点定位：商的小数点必须与被除数的小数点对齐。这是小数除法区别于整数除法的核心特征，也是计算正确与否的关键。

3.余数处理：如果除到被除数的