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小学三年级语文（盲校实验）《带刺的朋友》知识清单

一、学科定位与教材分析

本知识清单针对的是“盲校义务教育实验教科书·语文（盲文版）三年级上册”第八单元中的一篇精读课文《带刺的朋友》。在盲校语文教学体系中，三年级正处于从低年级的字词句学习向中高年级的段篇理解过渡的关键期。本单元的人文主题聚焦于“人与自然”，旨在通过生动的故事，引导学生感受动植物的可爱，体会人与自然的和谐之美。本文作为一篇优美的叙事散文，通过描写刺猬偷枣的过程，展现了小动物的机灵与可爱，对于视障学生而言，学习本文不仅是为了积累语言、提升阅读理解能力，更是一次通过文字“看见”自然、触摸生命的重要契机。因此，本知识清单的构建，将立足于盲校学生的认知特点，深度融合字词基础、阅读理解、语言表达与情感体验，力求做到全面、精准、实用。

二、核心素养导向的学习目标

（一）语言建构与运用（基础·必会）

1.识字与写字：能借助盲文摸读和老师指导，准确认识并书写（或摸读、拼写）本课要求的11个生字，重点掌握多音字“扎”在不同语境下的读音和用法；能正确理解并运用“枣、馋、缓、讶、测、监、恍、悟、逐、扎、聪”等生字组成的词语。

2.朗读与感知：能正确、流利、有感情地朗读课文。通过触摸盲文符号，结合教师的语言描述，在脑海中构建画面，感知课文内容的生动性。

3.语言积累：能找出课文中描写生动的语句，特别是刺猬偷枣的动词，并尝试积累和