提高教学成绩的十条法则.docx

提高教学成绩的十条法则

第一条

吃透课标学情，精准定位教学目标

不凭经验盲目讲课，先研读课程标准、教材重难点，课前摸清班级整体基础、分层学情。每节课设定可检测、可落地的小目标，摒弃模糊化教学，做到教什么、考什么、学生会什么一目了然，从源头减少无效教学。

第二条

向课堂40分钟要效率，坚持遵循课堂核心三原则

课堂是提分核心，坚持“精讲精练、先学后教、当堂检测”核心三原则。教师精讲重难点、易错点，不重复学生自学能看懂的内容；先学后教，以学定教；当堂安排限时训练、即时提问、板演纠错，做到知识点当堂消化、问题当堂暴露，杜绝课堂放羊、课后堆作业。

第三条

分层施教，兼顾培优、扶中、补差

拒绝“一刀切”教学。课堂提问分层设计，作业设置基础题、提升题、拓展题三层；优等生拓展思维、突破难题，中等生夯实基础、规范答题，学困生抓课本基础、简单题型过关，不让尖子生吃不饱、后进生跟不上。

第四条

抓实基础过关，建立常态化默写背诵机制

试卷70%分值来自课本基础。建立每日、每周过关制度：字词、公式、古诗文、概念、定理每日小测，每周复盘，不过关学生利用课间、课后延时一对一补测，基础零漏洞才能稳住平均分。

第五条

规范作业管理，严控质量、狠抓订正

作业不在多而在精，杜绝重复机械刷题。做到“有发必收、有收必批、有错必改、改后复查”。重点抓错题订正，要求学生标注错误原因，建立个人错题本，定期回看复盘，避免同类错误反