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一年级数学听课记录

*带领学生回顾操作过程，总结思考方法：“看大数，分小数，凑成十，算得数。”

*学生活动：

*学生认真观察主题图，积极举手回答问题。

*在教师引导下，部分学生尝试用小棒进行操作，体验“凑十”的过程。

*学生跟着教师一起说“凑十”的口诀，尝试理解算理。

*部分学生在描述过程时，语言表达尚不够流畅，但参与热情较高。

*观察与思考：

教师能利用主题图创设生活化的问题情境，激发学生的学习兴趣。通过引导学生动手操作小棒，将抽象的“凑十”过程具体化、形象化，符合一年级学生的认知特点。在总结口诀时，语言简练，便于学生记忆。但在个别学生操作和表达环节，给予的等待时间和针对性指导可以再充分一些。对于“为什么要凑成十”这个核心问题，虽然有所渗透，但如果能更明确地引导学生思考“10加几更容易算”，可能会帮助学生更好地理解算理的本质。

(三)巩固练习(约10-15分钟)

*基础练习：

*教师出示几道类似的“9加几”的算式（如9+3，9+5），让学生在练习本上尝试用“凑十法”计算，并请个别学生上黑板板演，说说自己的想法。

*教师巡视，对有困难的学生进行个别辅导。

*变式练习/游戏：

*“摘苹果”游戏：苹果图片上写有“9加几”的算式，学生算对了就能“摘”下苹果。

*学生活动：

*大部分学生能独立完成基础练