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小学六年级数学分数实际问题教学设计

一、教材与学情分析

【基础】本节课“稍复杂的分数实际问题”是苏教版小学数学六年级上册第五单元的核心内容。在此之前，学生已经掌握了分数乘法的意义、求一个数的几分之几是多少用乘法计算等基本数量关系，并能解决一步计算的分数实际问题。本节课的教学内容，是在此基础上，引入需要两步或两步以上计算的问题情境，其复杂性体现在两个方面：一是已知条件与所求问题之间并非直接的对应关系，需要学生先求出中间量；二是问题情境中往往涉及“比一个数多（或少）几分之几”的数量关系，对学生的抽象思维提出了更高要求。这部分内容是连接基础分数应用与复杂分数、百分数应用问题的桥梁，对于培养学生分析数量关系、构建数学模型、提升逻辑推理能力具有【重要】意义。从知识体系上看，它既是对分数乘法意义的深化，也为后续学习百分数实际问题、比例应用题乃至初中代数应用题奠定了坚实的基础。学生在本单元的学习效果，将直接影响其对后续复杂应用问题的理解和掌握程度。

二、教学目标与核心素养

基于课程标准与学生实际情况，设定如下教学目标：

（一）知识与技能目标

1.学生能够结合具体情境，理解并掌握“已知一个数及比它多（或少）几分之几，求这个数”以及涉及部分与整体关系的两步计算分数实际问题的数量关系和解题思路。

2.学生能熟练地运用线段图分析题意，能正确地列式解答稍复杂的分数实际问