基于空间认知建构的初中七年级地理《地球与地球仪》单元整体教学设计.docx

基于空间认知建构的初中七年级地理《地球与地球仪》单元整体教学设计

??单元整体规划

??一、单元大概念与核心问题

??本单元隶属于初中地理课程的开篇与基石部分，其教学价值远超越对单一地球仪模型的认知。本设计以地理学核心素养——尤其是地理实践力与综合思维——的培育为根本导向，提炼单元大概念为：“人类通过建构和使用模型（地球仪），将三维立体的地球空间属性抽象化为二维的可视化、可度量系统，以此认识和描述我们赖以生存的星球。”围绕此大概念，我们凝练出驱动整个单元学习的核心问题：“我们如何将一个近乎球体的、广袤而复杂的地球，科学地‘压缩’并‘翻译’到一个小小的地球仪（以及地图）上，并利用这套‘语言’