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幼儿园中班家长开放日“快乐成长，见证美好”综合活动教学设计

一、设计理念与背景定位

本次家长开放日活动设计，根植于《36岁儿童学习与发展指南》的精神，旨在打破传统“观摩课”的局限，构建一个“看见儿童、理解儿童、支持儿童”的家园共育现场。活动定位为中班下学期（45岁幼儿）的一次综合性半日开放，强调将幼儿在园的一日生活、游戏、学习作为一个整体进行呈现。设计的核心逻辑在于：通过真实、自然、常态化的活动场景，引导家长从“看热闹”转向“看门道”，即观察孩子的学习方式、社会性发展、问题解决能力以及情绪情感表达。活动融入了项目化学习（PBL）的初步理念，以“春日花园”为主题线索，串联起整个上午的活动，让家长深度参与，成为幼儿学习的观察者、支持者和共同建构者。

二、教学目标设定

（一）幼儿发展目标（【核心】）

1.【基础】在自由、自主、愉悦的氛围中，熟练进行晨间签到、值日生劳动等自我服务活动，展现良好的生活习惯与自理能力。

2.【重要】在区域游戏和项目小组活动中，能围绕“春日花园”主题，运用多种材料进行探究、建构、表征，发展专注力、想象力和创造力。

3.【重要】在集体教学活动和户外游戏中，能认真倾听、大胆表达，能与同伴友好协商、合作，体验与同伴、家长共同游戏的快乐。

（二）家长指导目标（【关键】）

1.【基础】观察并记录孩子在开放活动中的具体行为表现，初步了解中班幼儿的学习特点与发展水平。