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教材内容取舍整合适配本班备课方案

我目前担任普通高中二年级一个普通班的数学教学工作，接触这个班快两年，我最大的感受就是，统编教材虽然编排科学、覆盖面全，但毕竟是面向全国不同层次学生的通用材料，放到我们这个基础整体偏弱、层次差异又比较大的班里，直接按原书顺序原内容讲，很容易出现“尖子生吃不饱、基础生吃不下”的问题。前两年我刚接这个班的时候就吃过这个亏，赶进度讲完所有内容，结果一半孩子连核心知识点都没掌握，学习积极性越磨越低。为了改变这个状况，我结合本班学情，梳理出这套针对教材内容取舍整合适配本班的备课方案，核心就是以本班学生的实际需求为核心，对教材内容做灵活调整，不追求讲完所有内容，只追求让每个