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2026中小学“五项管理”工作的经验做法及落实情况报告

自“五项管理”工作全面推进以来，各地教育系统始终将其作为落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的重要抓手。随着实践的深入，2026年的“五项管理”工作在总结前期经验基础上，更注重精细化实施、常态化坚持和协同化推进，力求在减负增效、促进学生身心健康方面取得新成效。本报告旨在梳理本年度中小学“五项管理”工作的主要经验做法与落实情况，为后续工作提供参考。

一、强化统筹引领，构建系统推进机制

高位推动，压实管理责任。各地教育行政部门进一步明确“五项管理”的主体责任，将其纳入年度教育重点工作和学校办学质量评价体系。通过建立“一把手”负总责、分管领导具体抓、相关科室协同推进的工作机制，确保政策要求层层传导、落实到每一所学校、每一个班级。部分地区还成立了由教育、卫健、市场监管等多部门参与的专项工作组，定期研究解决推进中的难点问题，形成了齐抓共管的良好格局。

细化方案，确保落地生根。各中小学校结合自身实际，在充分调研和广泛征求意见的基础上，修订完善了本校“五项管理”具体实施方案。方案不仅明确了各项管理的目标、措施和责任人，更注重与学校日常管理、教育教学活动的有机融合，避免“两张皮”现象。例如，将作业管理与备课组建设、课堂教学改革相结合，将体质管理与体育课程、大课间活动、课后服务等统筹规划。

督导检查，强化过程监管。教育督导部门将“五项