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小学五育自查报告(3篇)

第一篇

为全面落实《义务教育质量评价指南》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中五育并举的工作要求，我校于2024年3月12日至3月20日组织校委会、德育处、教务处、教研处、后勤保障处及各学科教研组骨干力量，对2023学年秋季学期至2024学年春季学期前半段的五育融合工作开展全覆盖自查，现将自查情况详细报告如下。

本次自查共组建5个专项工作组，由校长任总组长，分管德育、教学的两名副校长任副组长，制定包含德、智、体、美、劳5个一级指标、27个二级指标、58个观测点的自查清单，采用查阅档案、随堂听课、师生访谈、问卷调研、实地核验5种方式，累计发放教师问卷126份、学生问卷1892份、家长问卷1674份，随堂听课72节，访谈师生216人次，核查课程档案、活动记录、评价资料共1247份，排查出成效类指标49项，问题类指标9项，确保自查数据真实有效、问题排查不留死角。

一、五育工作落实基本成效

（一）德育为先体系逐步完善

我校严格按照国家课程标准开齐开足道德与法治课程，一二年级每周2课时，三至六年级每周3课时，配套开发《红色少年成长手册》校本德育课程共6册，每年级1册，包含红色故事、校史沿革、志愿服务指南、家风家训案例4个模块，每学期安排8课时专项教学。德育活动形成“常规+特色”双轨机制，常规层面落实每周一升旗仪式、每周一节主题班会、每月一次德育实践活