第16课《白杨礼赞》：托物言志（读写融合教学设计）2026-2027学年八年级语文上册（统编版2024）.pdfVIP

第16课托物言志

——《白杨礼赞》（读写融合教学设计）

►教学目标V

语言建构与运用：积累〃坦荡如砥〃〃潜滋暗长〃〃旁逸斜出〃等词语，学习运用排比、反问、象征等修辞手

法，品味文章气势磅礴的语言风格。

思维发展与提升：理解〃托物言志〃的写作思路，分析作者由〃物〃到〃人〃到〃精神〃的联想过，培养由表

及里的逻辑思维能力。

审美鉴赏与创造：感受白杨树〃力争上游〃〃倔强挺立〃的形象美，体会抗战时期中华民族不屈不挠的精神

美，提升审美鉴赏能力。

文化传承与理解：理解文章创作的时代背景，感受中华民族在危难中团结向上、坚强不屈的民族精神，

增强民族自豪感和文化认同。

►重点难点V

重点：

1.分析白杨树的外形特征（干、枝、叶、皮）与内在精神（倔强挺立、力争上游、不折不挠）之间的对

应关系，理解〃托物言志〃的写法。

2.品读第7段由树及人的联想段落，理解象征手法的运用及其表达效果。

难点：

1.理解文章在特定时代背景（抗日战争相持阶段）下的创作意图，把握〃白杨树一北方农民一抗日军民一

民族精神〃的象征链条。

2.学习将抽象的精神品质寄托于具体物象的构思方法，并能迁移运用到写作实践中。

►课时安排◄