小学六年级音乐《雪绒花：基于核心素养的深度歌唱与情感体验》教学设计.docxVIP

小学六年级音乐《雪绒花：基于核心素养的深度歌唱与情感体验》教学设计

一、教学背景分析

（一）【基础】教材分析

本节课选自人教版音乐六年级上册第五单元《八音盒》。歌曲《雪绒花》是美国经典音乐故事片《音乐之声》中的一首极具代表性的插曲，由理查德·罗杰斯作曲，奥斯卡·汉默斯坦二世作词。这首歌曲在影片中出现了两次，其意境与情感截然不同，具有强烈的艺术感染力。

1、音乐本体分析：歌曲为C大调，单二部曲式结构（AA‘BA’），3/4拍，中速。其旋律线以级进为主，间有小跳，起伏自然流畅，宛如雪绒花在风中摇曳。第一乐段（A）旋律平稳舒缓，如同在静谧地诉说着对雪绒花的喜爱；第二乐段（B）旋律在中高音区展开，节奏拉开，形成全曲高潮，情感由“赞美”升华为“祝福”，最后（A’）又回到宁静的氛围中，结构精巧，情感层次分明-5。

2、文化内涵挖掘：《雪绒花》虽名为咏花，实为寄情。词作者通过拟人化的手法，赋予了生长在高山之巅的雪绒花“洁白”、“坚强”、“祝福”的品格，实则抒发了对祖国的深厚情感和顽强不屈的民族精神，被誉为奥地利的“第二国歌”。这种借物抒情的艺术手法，是学生理解音乐深层情感的关键-1-5。

3、单元定位：本单元主题为“八音盒”，旨在通过丰富多彩的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。《雪绒花》作为一首经典的电影音乐，不仅承载着优美的旋律，更连接着戏剧、历史与人文，是引导学生进行跨学科感知与综合艺