原创力文档《专题研究中国国家公园》教学设计-2026-2027学年冀人版
（新教材）小学科学六年级上册
—、学情分析
六年级学生经过上一节课《共建美好家园》的学习，已经建立了基础的生态
保护认知，了解了生态环境的重要性和基础环保举措，具备了本节课专题研究的
前置知识储备。从认知特点来看，六年级学生好奇心强，对自然景观、珍稀动柩
物、国家生态工程充满探究兴趣，具备自主搜资料、小组合作探究、总结归纳、
汇报展示的能力，能够完成专题研究类的课堂学习任务。
但学生对“国家公园”的认知普遍存在模糊性和片面性，多数学生将国家公园
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