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小学生SAS焦虑量表在校园心理辅导中的应用效果评估论文

**摘要**

在当前教育环境下，小学生心理健康问题日益凸显，其中SAS（焦虑自评量表）焦虑在低龄群体中的表现尤为普遍。校园心理辅导作为预防与干预学生心理问题的关键环节，其有效性直接影响着学生的成长质量。本研究旨在通过开发并应用《小学生SAS焦虑量表》，结合实际校园心理辅导实践，评估该量表在识别、评估及干预学生焦虑问题中的具体效果，为优化校园心理辅导体系提供实证依据。研究发现，量表在筛查焦虑风险、个性化辅导方案制定及效果追踪方面具有显著作用，但同时也暴露出部分信效度问题，需进一步改进。

**关键词**

小学生；SAS焦虑量表；校园心理辅导；