3.1做有梦想的少年 教学设计 2026-2027学年统编版道德与法治 七年级上册.docxVIP

课题

七年级上册第三课第一框《做有梦想的少年》

教材分析

本课是统编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第一课第二框的内容，属于“成长中的我”板块中“认识自我”的重要组成部分。本框聚焦“梦想”这一主题，主要阐述两个核心问题：一是梦想的重要性，引导学生理解梦想对个人成长和社会发展的意义；二是如何做有梦想的少年，引导学生树立远大志向、紧扣时代脉搏，将个人梦想与国家发展相结合。

本课在单元中起着承上启下的关键作用——在引导学生适应初中生活的基础上，进一步激发他们对未来的憧憬与追求，为后续“学习新天地”“友谊与成长”等内容奠定价值基础。

学情分析

知识起点：七年级学生刚进入初中阶段，在小学《道德与法治》课程中已初步接触过“理想”“目标”等相关内容，对“梦想”有朴素的感性认识。但他们对梦想的理解往往停留在表层，缺乏对“梦想重要性”的系统认知，对“如何树立并坚守梦想”缺少理性思考和方法指导。

心理特点：初一学生正处于青春期初期，自我意识开始觉醒，对未来充满憧憬和好奇，具有丰富的想象力和较强的可塑性。但同时，他们的意志力相对薄弱，面对困难和挫折容易产生动摇，需要榜样引领和价值引导。

现实困境：受社会多元价值观和网络环境的影响，部分学生存在梦想功利化、短期化的倾向，也有学生因学业压力而逐渐失去了对梦想的热情。因此，本课需要通过真实、鲜活的事例，激发学生的内在动力，引导他们树立正确的梦想