小学语文新部编版四年级上册第二单元习作 我的家人教案（2026秋版）.docVIP

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习作我的家人

第1课时（选材·构思·起草）

【教学目标】

1.明确习作要求：写一个人，抓住印象最深的特点，用具体事例写出真情实感（可写一位或几位家人）。

2.借助思维导图筛选特点与事例，完成提纲并动笔起草。

【教学重点】抓住家人“最与众不同”的特点，选定印象最深的事例。

【教学难点】把特点落实为一件真实、具体、有细节的事。

【教学准备】家人照片、特点思维导图范例。

【教学过程】

环节一：情境导入——“家人特点发布会”（约6分钟）

教师：我们来开个“家人特点发布会”。用一句话介绍一位家人，但只能用一个词概括他/她最特别的地方。（预设：妈妈——“厨神”，弟弟——“淘气包”，爸爸——“睡懒觉大王”。）

教师追问：光说“厨神”别人信吗？要怎样才让人相信？（生：举一件具体的事。）顺势揭示习作要素：把印象最深的地方写出来。

[设计意图]由真实分享激活生活经验，明确“抓特点”的写法。

环节二：明确要求，绘制“特点树”（约12分钟）

1.默读习作提示，圈出关键词：可选择一位或几位家人；选最与众不同的特点；选印象最深、最能反映特点的事。

2.教师示范思维导图：中心“爷爷”，分支“性格脾气—爱好特长—职业—印象”，每支填特点+小事例，如“会修家电—修过一次台灯”。

3.学生绘制自己的“家人特点树”，同桌互评：这个特点家里别人有没有？这件事最能说明它吗？

[设计意图]用思维导图把“特