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DNA重组技术的基本工具教学设计

—余处英

一、设计思想

一个充满思维的课堂才是真正高效的课堂。新课程的设计提出了四个理念，提高生物科

学素养，面向全体学生，倡导探究式学习，注重与现实生活的联系。在教学实践中我们发现，

R识序列及切割的位点GAATTC含有目的基因的序列环状质粒的部分序列含有目的基因的序列环状质粒的部分序列设计意图制作重组质粒的过程也是对所学知识的灵活应用的过程在制作过程中培养了学生严谨的科学态度提高了审美意识四巩固练习升华提高限制酶在DN

学生普遍存在这样的问题：1、记不住，2、想不起来，3、不会用。积极开展探究式教学对

解决这些问题有着非常重要的作用，为此我设计了一种注重探究，强调应用的教学模式，有

效地提高了课堂教学的效率。

二、教材分析

（一）教材地位

1.本专题多数内容都与其他专题有紧密的联系。

知识作为培养学生思维能力的载体为学生搭设一个自主学习发现探究的平台在实际教学过程中学生表现出浓厚的学习兴趣积极参与讨论和探究通过设置问题情