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小学信息技术五年级第二册《探秘中国互联网》核心知识清单

【学科定位与课标解读】本清单基于《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》“在线学习与生活”模块要求，针对小学高年级学段（五年级）认知特点编制。课程归属“互联网应用与创新”范畴，旨在引导学生从“互联网使用者”向“数字时代理解者”转变。核心素养聚焦于信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大维度，强调对中国互联网发展脉络、技术原理与社会影响的系统性认知。

一、核心概念与基本原理

（一）互联网的本质定义【基础】

互联网（Internet），又称因特网，是一个由全球数百万台计算机和设备通过传输控制协议/网际协议进行连接的世界范围的巨型网络。它不是单一的网络，而是“网络的网络”。其核心在于互联和共享，将分布在各地、不同类型的独立计算机网络相互连接起来，实现全球范围内的信息交换和资源共享9。对于小学生而言，可将其理解为覆盖全球的“信息高速公路网”，通过特定的规则（协议），让不同地点的设备能够“对话”和“交流”。

（二）中国互联网的构成要素【重要】

1.硬件基础设施层：包括作为“信息仓库”的服务器（如百度、阿里巴巴、腾讯的服务器集群）、作为“传输管道”的光纤光缆（包括横跨大洋的海底电缆和遍布城乡的陆地光缆）、作为“网络枢纽”的路由器和交换机，以及作为“终端入口”的个人电脑、智能手机、平板等设备。截