小学语文新部编版四年级上册第二单元4 一个豆荚里的五粒豆教案（2026秋版）.docVIP

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4一个豆荚里的五粒豆

第1课时

【教学目标】

1.认识“豌、荚、预、揭、啪、苔、囚、框、溢”等生字，会写“豌、按、舒、适、恐、僵、硬、枪、耐、探、愉、曾”；正确读写“豌豆、按照、舒适”等词语。2.正确、流利地朗读课文，整体感知五粒豌豆的不同命运。

【教学重点】识字写字；把握课文主要内容，梳理五粒豌豆的不同去向。

【教学难点】针对课文局部与整体提出自己的问题。

【教学准备】课件、豌豆实物或图片、生字卡片。

【教学过程】

环节一：实物激趣，导入新课（约5分钟）

（教师出示一个豆荚实物/图片）教师：同学们，这是——（生：豌豆荚。）剥开豆荚，里面的豌豆会去哪里？今天，一荚里的五粒豌豆就要各奔前程了。齐读课题。看到题目，你现在脑子里冒出了什么问题？

预设：“五粒豆分别去了哪里？”“哪一粒最了不起？”教师板书学生问题，顺势引入：带着问题读，答案往往藏在文字里。

[设计意图]由生活实物切入，激活经验，在读题时即埋下“提问”种子。

环节二：初读课文，识字写字（约18分钟）

教师活动1：范读课文，要求学生圈画生字词，注意“豌wān、荚jiá、囚qiú、框kuàng、溢yì”的读音。

学生活动1：自由朗读，同桌互读生字，读准字音。

教师活动2：出示形近字辨析——“豌/碗”“枪/抢”“愉/偷”，引导观察偏旁与字义的关系。

1.（教师）“豌”为什么是“豆”字旁？（预设：豌豆是豆类。）“