小学语文新部编版四年级上册第八单元习作 写信教案（2026秋版）.docVIP

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习作写信

【教材分析】本次习作属应用文写作，要求学生“给亲友或其他人写一封信”，可通过邮局或电子邮件发送。教材配套书信范例、格式说明与信封写法。与单元“家国情怀”深层呼应——会写信，就是学会向远方的人表达关心。要素重点是“内容清楚+格式规范+情感真挚”。

【学情分析】学生首次系统学习书信，格式（称呼顶格、问候空两格、祝语分行、署名日期位置）最易出错；内容易“记流水账”。需借助范例对比、格式口诀与“对象意识”支架，把“写什么、写给谁、怎么写”想清楚。

第1课时（指导+起草）

【教学目标】

1.语言运用：掌握书信“称呼—问候语—正文—祝福语—署名—日期”六部分规范格式，做到行款整齐、标点占位正确（对接园地“书写提示”）。

2.思维能力：确定写信对象与内容，列出“一件事写清楚”的提纲，学会取舍主次。3.审美创造：根据对象选用得体、真诚的语言与祝福语。4.文化自信：以书信传递真情，践行“关心他人、关心家国”的情怀。

【教学重点】掌握书信六部分格式，尤其是祝福语、署名、日期的写法。

【教学难点】根据对象确定内容与语气，做到“言之有物、情感真挚”。

【教学准备】书信范例（投影）、空白信纸、信封实物、格式口诀卡。

【教学过程】

导入新课

教师创设情境：“班里要举办‘一封信的温度’分享会——可以给远方的亲人、许久不见的朋友，也可以给为城市建设忙碌的环卫工人、抗疫归来的医生，