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小学数学一年级下册《捉迷藏：十几减8的算法探索》教学设计

一、教材与课标解读：核心素养导向下的“退位减法”教学新视野

（一）【重要】教材版本与内容定位

本教学设计基于北京师范大学出版社出版的《义务教育教科书·数学》一年级下册（以下简称“北师大版新教材”）第三单元“生活中的数”第二课时《捉迷藏》进行开发。本课属于“数与代数”领域的重要内容，具体教学内容为“20以内数的退位减法”中的“十几减8”。它是在学生已经熟练掌握了10以内的加减法、20以内进位加法以及本单元第一课时“十几减9”的基础上进行的后续学习。从知识体系的纵向联系来看，“十几减8”是“20以内退位减法”这一核心计算板块的关键一环，它不仅巩固了“破十法”“平十法”和“想加算减”等基本计算策略，更为后续学习“十几减7、6”以及更复杂的混合运算奠定了坚实的算法基础和算理理解基础。

（二）【核心】新课标理念渗透

依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段（12年级）的要求，本课教学需实现从“知识传授”向“素养培育”的深度转型。

确立核心素养导向：本课并非单纯指向计算的熟练度，而是聚焦于“数感”“运算能力”和“推理意识”的协同发展。通过“捉迷藏”这一生活化情境，引导学生从数量关系中抽象出减法算式，理解减法的本质是“从整体中拿走一部分”，以此发展数感。在探究138的计算方法时，鼓励学生运用多种策略（如