小学三年级英语《Unit 11 Shapes Shape Explorers》教学设计.docxVIP

小学三年级英语《Unit11Shapes:ShapeExplorers》教学设计

一、指导思想与理论依据

【核心素养导向】本课教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养要求，坚持学思结合、学用结合、学创结合的英语学习活动观。课程旨在通过“形状”这一主题，引导学生在观察、描述、创造的过程中，发展语言能力、提升思维品质、建立文化意识、形成学习能力。本课不仅关注语言知识的习得，更注重通过跨学科融合（数学、美术）和真实语境的创设，让学生在“做中学，用中学”，将英语学习从单纯的词汇和句型模仿，提升为用英语解决问题、表达创意、认识世界的综合能力【重要】。

【技术赋能与跨学科视野】本课设计深度融合信息技术与学科教学，借鉴“三个助手”等数字化平台的理念，利用多媒体课件、互动游戏、音频素材等手段，激发学生学习兴趣，提供即时反馈，实现个性化学习指导【热点】。同时，课程打破学科壁垒，将英语学习与数学中的图形特征认知、美术中的图形拼贴创作相结合，体现了当前课程改革倡导的跨学科主题学习（STEAM教育理念）的前沿方向，旨在培养学生的综合素养和创新思维【非常重要】。

二、教材与学情分析

（一）教材内容分析

本课课题为《Unit11ShapesSayandactReviewthesounds》，是基于上海教育出版社（或同类教材）三年级起点第二学期第十一单