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基于思维导图的高中英语阅读批判性思维培养策略分析论文

**摘要**

在高中英语阅读教学中，批判性思维的培养是提升学生语言能力与思维品质的关键环节。思维导图作为一种可视化工具，能够有效激发学生的逻辑思维与多元思考，帮助其在阅读过程中深入分析文本、质疑隐含信息、构建批判性认知。本文结合思维导图的特性与高中英语阅读的实践需求，从“思维导图促进批判性思维的内化”与“思维导图优化批判性思维的外化”两个维度展开阐述，通过具体策略分析，为教师提供可操作的课堂实践路径，最终实现学生英语阅读能力的深度提升。

**关键词**

思维导图；高中英语阅读；批判性思维；阅读策略；可视化教学

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**一、概念阐述**