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高中物理教学评价与核心素养培养的多元评价模式研究论文

**摘要**

在高中物理教学中，评价不仅是知识掌握程度的检测，更是学生核心素养培养的关键环节。当前评价模式往往局限于标准化测试，忽视学生思维、实践与创新能力的综合发展。本文基于核心素养导向，探讨多元评价模式在物理教学中的应用，结合教学实践提出具体策略，旨在构建科学、全面的教学评价体系，促进学生物理学科核心素养的全面发展。

**关键词**

高中物理；核心素养；多元评价；教学评价；实践创新

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**一、引言**

物理学作为自然科学的基础学科，其教学评价不应仅停留在分数与排名的层面。高中物理教学的核心目标不仅是让学生掌握公式与定理，更在于培养