小学语文新部编版四年级上册第一单元习作推荐一个好地方教案（2026秋版）.docVIP

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习作推荐一个好地方

【教材分析】

本次习作要求推荐一个好地方给同学：写清楚这个地方在哪里它有什么特别之处，并写出推荐的理由，吸引大家去看看。提示可从古镇很美／可以了解以前人们的生活／有很多好吃的等角度展开，体裁属于介绍景物的记叙文。这是对单元语文要素边读边想象画面的表达运用——把读到的画面转化为写出的画面。

写作思路清晰：①交代推荐的地方及位置；②多角度写特别之处（景色、活动、美食、文化等）；③抒发喜爱、发出邀请。核心得分点是抓特点、按顺序、调动感官、写出真情，与《观潮》按顺序抓变化、《繁星》融入感受、《现代诗二首》写出情趣一脉相承，是本单元读写结合的落脚点。

【学情分析】

四年级学生有写游记写景片段的初步经验，能写看到了什么，但常见问题突出：一是流水账（从头写到尾、没有重点）；二是特点不特（哪儿都写一点、哪儿都不像）；三是只写景、缺理由（忘了推荐的目的）；四是假大空（不写真情、堆砌好词）。教学中需提供总—分—总结构和五感描写支架，用好单元课文范例（由远及近声形并用融入感受），并落实写完自查—读给同学听—提建议修改的修订习惯。

【教学目标】

1.语言运用：明确习作要求，能把推荐的地方、在哪里、特别之处、推荐理由写清楚，做到条理清晰、重点突出；学会用总—分—总结构和五感描写把画面写具体。

2.思维能力：确定推荐对象，多角度（景、事、食、情）思考推荐理由，列提纲、谋