2026年小学语文《雨过山村》乡村农忙风情古诗教案.docxVIP

2026年小学语文《雨过山村》乡村农忙风情古诗教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.《雨过山村》是唐代诗人王建创作的经典山水田园诗作，收录于2026年审定的人教部编版小学语文三年级下册第六单元“传统文化·农耕之美”主题单元，属于第二学段古诗文核心诵读篇目。

（1）全诗共28个字：“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。”以白描手法串联起雨中山居、溪畔行路、邻里劳作、庭院花放四个连续场景，没有刻意渲染劳动的繁重，反而以清淡明亮的笔触铺展出谷雨时节山村雨后清新灵动、生机盎然的农忙风貌，是小学阶段少有的以留白手法凸显劳动美感的古诗文本。诗歌既贴合第二学段学生的具象认知水平，又暗藏中华传统田园诗“景中藏情、事中见意”的审美特质，承担着衔接低年级古诗诵读积累、向第三学段古诗文鉴赏能力过渡的教学功能。

（二）课标对接

1.本节课完全对标2026版《义务教育语文课程标准》中第二学段“文学阅读与创意表达”“跨学科学习”两个学习任务群的明确要求。

（1）课标第二学段明确提出，学生需能借助注释、插图、生活经验梳理古诗文大意，诵读优秀诗文时能展开想象，体会作品描绘的意境，感知中华优秀传统文化的核心内涵。本节课以《雨过山村》为载体，把文化感知、语言运用、审美鉴赏三个维度的目标融合落地，符合新课标提出的“创设真实语文实践情境、以核心素养为导向设计学习任务”的教学要求，规避传统