高中地理（必修） “饮用水源地保护与可持续发展” 项目式学习教学设计.docx

高中地理（必修）“饮用水源地保护与可持续发展”项目式学习教学设计

一、教学背景分析

（一）课程定位与教材整合

本设计依据《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》必修课程“地理2”主题2.6“结合实例，解释自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系”，并深度整合选择性必修“环境保护”模块内容。以“饮用水源地保护”为核心载体，打破传统章节界限，重构为跨学科、项目式学习单元。教材选用人教版高中地理必修第二册第五章“环境与发展”及选择性必修三第二章“自然资源及其利用”，同时补充《水环境学》《生态学基础》等大学先修概念，实现中学地理与高等教育的衔接。本单元在高中地理课程体系中属于【