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2026年小学成语故事《名落孙山》心态教育教学教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本次教学内容选取2024版人教部编版小学语文五年级上册“传统文化与成长智慧”单元拓展精读篇目，对应2026年义务教育语文新课标“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段要求，文本主体为宋代古诗文原作共39字：“吴人孙山，滑稽才子也。赴举他郡，乡人托以子偕往。乡人子失意，山缀榜末，先归。乡人问其子得失，山曰：‘解名尽处是孙山，贤郎更在孙山外。’”配套拓展素材包含古代科举常识、当代抗挫教育案例双维度内容，是为数不多兼顾成语语言积累、传统文化传承、心理健康引导三重价值的成语教学载体。

2.内容设计严格贴合2026年教育部发布的《中小学生心理健康素养提升行动计划》中“小学高段需掌握2-3种失利场景下的情绪调节方法，建立成长型思维认知”的明确要求，打破传统成语教学只重文言释义、忽略生活应用的固化模式，把心态教育作为核心育人线索贯穿全课始终。

（二）育人价值

1.文化传承价值：通过梳理成语背后的宋代社会风貌、科举制度细节，让学生感知中华传统文化独有的委婉共情、乐观豁达的处世智慧，落实新课标提出的“文化自信”核心素养培养目标，避免将传统文化内容简化为死记硬背的文言知识点。

2.语言应用价值：完成成语本义、引申义、不同场景应用方法的全链条教学，补充“名落孙山”与“一败涂地”“金榜题名”“榜上有名”等近义、反