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2026年庸人自扰成语故事心态调节公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本次课程内容隶属于2026年义务教育语文课程标准配套的统编版小学语文四年级上册“中华优秀传统文化成语拓展模块”核心篇目，对接新课标“文化自信培育、思维发展提升、生活实践落地”的三维核心素养要求，同时跨学科融合《2026年中小学心理健康教育指导纲要》中年级段“识别不合理焦虑情绪、掌握基础心态调节方法”的培育目标，打破传统成语教学只重文言释义的局限，实现传统文化知识与学生真实心理成长需求的深度绑定。

（1）成语“庸人自扰”典出《新唐书·陆象先传》，核心原句为“天下本无事，庸人扰之为烦耳”，是中华优秀传统文化中关于情绪认知的典型代表性成语。根据新课标3-4年级学段明确要求，该阶段学生需累计掌握常用成语不少于200个，其中涉及价值指引、心态调节的寓意类成语占比不得低于30%，且要求寓意类成语的“生活转化达成率”需达到85%以上，本次课程完全匹配该指标要求。

（2）从内容衔接维度看，本次课程前承三年级已经学过的寓言类成语《杞人忧天》，后接五年级“明辨笃行、安之若素”等心态类成语体系的学习，是小学中年级成语学习从“故事感知”转向“实践应用”的关键衔接节点。本次课程设计阶段联合学校专职心理健康教师共同完成内容校验，筛选的所有场景全部来自四年级学生真实生活，避免出现脱离学生认知的空泛理论讲解。

（二）价值属性

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