人教版小学数学一年级下册（2024）第五单元《求比一个数多几或少几的数》精品教学设计.docxVIP

人教版小学数学一年级下册（2024）第五单元《求比一个数多几或少几的数》精品教学设计

一、基本信息与教材解读

（一）【基础】单元定位：数量关系的启蒙

本课隶属于人教版（2024）一年级下册第五单元《数量间的加减关系》。这是小学数学课程中首次系统地将加减法运算从单纯的“计算技能”提升到“分析数量关系”的层面，是整个小学阶段解决问题教学的基石。本单元的核心在于引导学生理解加法和减法不仅仅是一种运算，更是描述现实世界数量之间关系（如合并、增加、减少、比较）的数学模型。

（二）【重要】课标要求与核心素养指向

根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，本课教学应聚焦于“数与代数”领域第一学段的要求：在具体情境中，认识数量关系，能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。本课承载的核心素养培养点包括：

1.数感：在具体情境中理解数的相对大小关系（多几、少几）。

2.量感：通过直观操作，感知具体数量的多少，建立数与量的对应关系。

3.模型意识：初步感知“比……多/少”问题的基本模型，并能用加法或减法表示。

4.应用意识：体会数学在解释和解决现实世界问题中的价值。

（三）教材编排意图与跨学科视野

2024版新教材在编排上更加注重情境的连续性和思维的递进性。本课通过“卫生评比”这一贴近校园生活的情境，将“求比一个数多几”和“求比一个数少几”两个核