国际学校“苹果电脑”的标配与数字阶层鸿沟的物质显影——基于2024年国际学校设备采购清单与公立学校对比的批判话语分析.pdfVIP

国际学校“苹果电脑”的标配与数字阶层鸿沟的物质显影—

—基于2024年国际学校设备采购清单与公立学校对比的批判

话语分析

摘要

当前，随着全球化数字教育和电子校园建设在教育市场中

的纵深发展，高端笔记本电脑等硬件设备在国际化学校中的标

配化推广呈现出爆发式增长。然而，这一号称迈向技术平权与

数字素养培育的精英教育生态，正日益暴露出由特定品牌垄断

与阶层隔离交织形成的深层制度性危机。本文聚焦于国际学校

将特定的苹果电脑作为标配这一现象，探讨数字设备采购指标

中所暗含的跨国数字资本主义西方偏见，以及由此导致的公立

普通学校和全球南方本土阶层数字化学习权益的边缘化问题。

这一问题已成为当今比较教育学、教育社会学与批判课程论领

域中亟待破解的行业痛点与空间冲突网络。本文采用多点案卷

网络民族志追踪、物化批判性话语分析与深度现象学访谈相结

合的复合研究路径，以不同发展层级的十五所国际学校与十五

所公立普通学校为质性对比与量化质性互证样本，深度引入二

零二四年度最新的学校设备采购清单、家长自购台账、技术合

规指南以及非西方国家和基层一线的师生深度访谈录音脚本，

构建了一个包含六百八十份配对文本、三百五十条访谈记录的

高颗粒度数字化语料库。实证解算与批判话语分