原创力文档《消化与吸收》教学设计-2026-2027学年青岛版（新
教材）小学科学五年级上册
一、学情分析
本课授课对象为五年级学生。从已有认知来看，学生在低年级已经初步感知
食物可以为人体提供能量，知道吃饭可以维持生命活动，但大多不清楚食物进入
人体后经历了哪些器官、发生了怎样的变化。五年级学生具备基础观察、识图、
小组合作探究能力，乐于开展模型观察、模拟实验，喜欢结合自身生活经验讨论
问题。同时年龄段学生容易形成片面认知，很多学生误以为胃是唯一消化器官,
不理解消化和吸收的区别，对营养如何进入身体各处缺乏概念。另外
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