小学三年级数学《整十数乘一位数：计数单位的迁移与建构》教学设计.docxVIP

小学三年级数学《整十数乘一位数：计数单位的迁移与建构》教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析

【基础】本课“整十数乘一位数”是小学数学三年级上册第二单元的核心内容，它隶属于“数与代数”领域，是学生在熟练掌握表内乘法的基础上进行学习的。这部分知识是整个小学阶段乘法计算体系的基石，起着承上启下的关键作用。承上，在于它是对乘法意义的进一步延伸，从“几个一”相乘扩展到“几个十”相乘；启下，在于它是后续学习整百数乘一位数、估算、两位数乘一位数（不进位）以及更为复杂的多位数乘法的基础15。教材编排注重从生活情境出发，引导学生通过自主探索、合作交流，理解算理、掌握算法，最终达到熟练口算的目的，为提升学生的数感和运算能力奠定坚实的基础。

（二）学情分析

【重要】三年级的学生已经熟练掌握了表内乘法，并初步理解了乘法的意义。他们具备一定的生活经验，能够理解诸如“每盒20个鸡蛋”等情境中的数量关系。然而，学生对于“计数单位”的概念尚处于萌芽阶段，理解“2个十乘3等于6个十”这种基于计数单位运算的算理，是本课需要突破的难点。学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期，因此，在教学中必须借助小棒、计数器、点子图等直观模型，让学生在动手操作中观察、对比、归纳，实现从“表内乘法”到“整十数乘法”的认知迁移47。

二、教学目标

基于对教材和学情的分析，特制定以下教学目标：