核心素养导向下小学高段整本书阅读任务群设计备课教案.docxVIP

核心素养导向下小学高段整本书阅读任务群设计备课教案

一、备课基本信息

学段

小学高段（五、六年级）

学科

小学语文

备课主题

核心素养导向下小学高段整本书阅读任务群设计

课标依据

《义务教育语文课程标准（2022年版）》将整本书阅读纳入梳理与探究学习任务群，明确小学高段需开展常态化整本书阅读教学，立足核心素养四维目标，引导学生完整读、深度读、探究读。课标要求打破单篇阅读局限，通过主题化、系列化、进阶化任务，培养学生整体感知、信息梳理、人物品鉴、主题探究、思辨鉴赏与迁移运用能力，引导学生在整本阅读中积累阅读经验、建构阅读方法、形成良好阅读习惯，实现语言、思维、审美、文化素养的整体性提升。

适用场景

小学高段整本书阅读常态教学、单元拓展阅读课、课后服务阅读课程、新课标任务群教研、公开课设计、校本阅读课题研究、学生阅读素养提升专项教学

备课类型

素养导向、任务群专项教学设计

二、教材与学情分析

教材分析

统编版小学高段语文教材设置常态化整本书阅读推荐体系，五年级、六年级分别配套名著导读、快乐读书吧专项模块，推荐童话、寓言、古典名著、外国名著、纪实作品等多元书目，构建由浅入深的整本阅读梯度体系。教材以“推荐书目+阅读提示+方法指导+成果拓展”为编排逻辑，旨在引导学生跳出单篇碎片化阅读，建立整本书整体阅读视野，掌握目录浏览、情节梳理、人物分析、主题探究、写法赏析等高阶阅读方法。当前高段整本