小学六年级英语《The Five Peas》故事阅读第一课时教学设计.docx

小学六年级英语《TheFivePeas》故事阅读第一课时教学设计

一、教学背景分析

（一）学情精准画像

六年级学生处于小学向初中过渡的关键期，其认知发展呈现出从形象思维向抽象逻辑思维过渡的特点。经过五年多的英语学习，学生已积累约600－800个核心词汇，掌握一般现在时、一般过去时、现在进行时等基本时态，能运用简单句型进行日常交流。在阅读方面，学生具备一定的图文解码能力，但对于较长语篇的整体把握、人物性格的深层分析、故事寓意的抽象概括仍需教师搭建支架。

【重要】从心理特征来看，六年级学生开始形成独立的价值判断，对童话故事不再停留于表面情节的喜好，而能对人物命运产生情感共鸣，这为深入解读《Th