2026年人音版九年级音乐教学评一体教学设计：黑土传情.docxVIP

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2026年人音版九年级音乐教学评一体教学设计——大单元《黑土传情》

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《黑土传情》选自人音版九年级音乐上册第六单元，围绕东北黑土地区的民歌、器乐曲目以及红色革命歌曲展开。教材通过《松花江上》《北国之春》《黄河大合唱》等曲目，让学生感受黑土地区的自然风貌、劳动生活与民族精神。核心内容包括：

旋律与调式：东北民歌常用pentatonic（五声音阶）与偶尔出现的六声音阶，旋律多为跳进式进行，富有呼喊感。

节奏与拍子：多为2/4、3/4拍，伴有强弱分明的劳动号子节奏。

声部与合唱：部分曲目设有男女声部对答、三声部合唱，体现地域合唱传统。

文化背景：黑土地区的农耕历史、抗日战争时期的红色歌曲以及当代流行改编。

2.单元内容分析

本单元共六课时，围绕“感知——体验——创造——展示”四个维度展开：1.感知黑土音色（第1课时）：通过聆录、视频欣赏，辨识东北民歌的音色特点。2.体验劳动号子（第2课时）：学生模仿号子呼喊，感受节奏与呼吸的统一。3.学唱代表曲目（第3?4课时）：分段教学《松花江上》《北国之春》，重点掌握音准、音色与情感表达。4.小组合唱创编（第5课时）：在教师指导下，学生以黑土元素为素材，进行简短的合唱改编。5.情境展演与评价（第6课时）：班级内部进行“黑土音乐会”，同伴互评、教师点评，