2026年高中语文《始闻秋风》秋风唤起壮志豪情教案.docxVIP

2026年高中语文《始闻秋风》秋风唤起壮志豪情教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本次教学篇目《始闻秋风》为统编版高中语文选择性必修中册第三单元“宋代之前古典诗词拓展诵读模块”核心篇目，完全对接2026版普通高中语文课程标准划定的“中华优秀传统文化经典研习”“文学阅读与写作”两大核心学习任务群，安排在单元主体篇目《蜀道难》《登高》之后，承担着打破学生固化悲秋审美认知、拓展古典诗词情志解读维度的功能。

（1）从选文序列来看，该篇目是刘禹锡贬谪诗文序列中的关键节点，上承学生初中阶段已学的《秋词》（其一），下接后续即将学习的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，形成完整的刘禹锡贬谪时期精神轨迹认知链条，填补了学生对刘禹锡“豪雄诗风只存于少年时期”的认知空白。

（2）从课标对应要求来看，该篇目是落实2026新课标提出的“梳理中华传统意象的演变脉络，对比不同创作主体对同一自然意象的差异化表达，提炼传统文人的精神共性”要求的典型载体，能够直接服务于语文核心素养四个维度的落地，尤其是语言建构与审美创造能力的同步提升。

（二）文本核心价值

1.这首诗作于刘禹锡被贬朗州第九年，不同于《秋词》（其一）中初遭贬谪的意气外露，长期的逆境磨砺让诗中的壮志表达更显沉郁厚重。全诗跳出宋玉以来“逢秋必悲”的千年审美惯性，将秋风从传统认知中的“萧瑟肃杀载体”转化为陪伴诗人多年的旧友，以战马、苍鹰两个极具力量感的意象作