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2026年初中语文《送友人》李白送别诗教学设计

一、教材分析

（一）文本定位

1.所属教学模块

（1）本次授课篇目《送友人》为2024年修订版部编版初中语文七年级上册第三单元“挚友送别与情志抒发”主题群文的第4篇古典诗词，对应单元语文要素“把握古诗文典型意象，体会作者寄寓的深层情志，初步掌握送别诗的通用鉴赏路径”。该篇为李白开元二十八年旅居兖州时所作的经典五言律诗，全文共8句40字，没有传统送别诗的悲戚沉郁基调，自带盛唐士人特有的清空洒脱气质，可与同单元收录的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》形成送别诗不同风格的互文对照，为后续学习《白雪歌送武判官归京》等进阶送别诗打下认知基础。

（2）学段衔接价值明确贴合2026年义务教育语文课标落地要求中“7-9年级文学阅读与创意表达任务群”的梯度目标，承担着小学阶段浅易古诗背诵积累，向初中阶段律诗格律感知、意象深度鉴赏的过渡功能，文本选取的青山、白水、浮云、落日等核心意象均为学生日常可见的自然事物，理解门槛低但审美挖掘空间充足，适配七年级学生的认知成长节奏。

2.单元育人价值

（1）语言建构维度，《送友人》可帮助学生落实五言律诗“颔联颈联严格对仗”的核心知识点，积累“郭”“兹”“班”等文言字词，系统感知送别诗“景中藏情、不直抒胸臆”的典型表达逻辑。

（2）文化传承维度，通过解读盛唐士人的送别风尚，引导学生理解中国传统“送别重前路期许、不重儿女情