2026年高中成语故事《才疏意广》汉末人物命运评析教案.docxVIP

2026年高中成语故事《才疏意广》汉末人物命运评析教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时是2026年新课标优化落地背景下，普通高中语文选择性必修上册“中华传统文化经典研习”任务群的拓展延伸特色模块，依托成语核心知识点完成中华优秀传统文化的深度渗透，既不属于常规文言知识讲授课，也区别于单一的历史人物科普课，实现了成语工具性学习与文化思辨性探究的有机融合。

（1）本次讲授的成语“才疏意广”典出《后汉书·孔融传》，是南朝史学家范晔对汉末名士孔融的定论式评价，相关史料横跨儒家世族文化、汉末乱世政局、建安文学发展三大研究领域，是落实“知人论世评析传统人物”核心素养的绝佳载体。根据2025年全国高中语文校本课程开发普查数据，当前全国范围内将成语典故与汉末人物专题评析结合的课程占比不足12%，本课时填补了常规教材中孔融成年后人物事迹的内容空白，打破了学生对孔融“四岁让梨”的单一扁平化认知。

（二）育人价值

1.成语识记的工具价值

（1）本课时覆盖成语的字音校准、字形辨析、字义溯源、语境运用全链条知识点，能够帮助学生建立系统化的成语学习方法，避免死记硬背的低效学习模式，同时通过对《后汉书》原文片段的精读训练，夯实浅近文言文的阅读基础。

2.人物评析的思辨价值

（1）依托孔融这一核心人物串联汉末建安初期的割据局势、士人群体精神风貌、皇权与士族的权力博弈等背景知识，引导学生跳出“非黑即白