2026年高中语文《马嵬》李商隐咏史讽喻诗歌教案.docxVIP

2026年高中语文《马嵬》李商隐咏史讽喻诗歌教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.所属模块与课标适配

（1）本次授课内容为统编版高中语文选择性必修中册“中华传统文化经典研习”任务群指定篇目《马嵬（其二）》，完全适配2026版新课标提出的“咏史讽喻类文本需打通文学审美与历史思辨边界，引导学生理解中华知识分子以诗为笔针砭时弊的文化传统”的明确要求。本单元核心主题为“良知与悲悯”，《马嵬》与单元内《过秦论》《五代史伶官传序》共同构成了“秦汉-五代”跨度的古代讽喻文本序列，李商隐以28岁青年诗人的视角重构马嵬之变叙事，补充了史论类文本之外“以诗存史、以诗评史”的独特维度，承担着连接历史叙事与诗歌审美的核心功能。

（2）该篇目是李商隐咏史诗的巅峰代表，打破了此前百余年间白居易《长恨歌》构建的李杨爱情神话叙事，以反向用典、层层对比的笔法重构史实逻辑，对于帮助学生跳出“爱情优先”的扁平化解读误区，建立“咏史诗不等于史实复刻，而是创作者基于所处时代的现实反思”的核心认知有不可替代的价值。

2.单元关联价值

（1）本单元其他文本均为史论性质的古文，唯有《马嵬》是近体诗体裁，其严格遵循七言律诗格律的同时承载了远超篇幅含量的史识锋芒，能够让学生直观感受“带着镣铐跳舞”的古典诗歌的表达张力，填补单元内诗歌类讽喻文本的空白。

（二）文本特质

1.笔法创新特质

（1）全诗完全采用倒叙结构，打破常规咏史